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嬰兒是怎樣學習的(二)

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  專家認為,很多人誤解了腦科學家們所發(fā)現(xiàn)的有關嬰幼兒快速認知發(fā)展的理論。

  誤區(qū)之一:豐富的刺激活動可使大腦產生很多突觸,因此對嬰兒的刺激越多越好。

  絕大多數(shù)的科學家都同意,如果孩子在家中得不到足夠的刺激,其智力就會落后于同歲的孩子??八_斯大學的研究人員發(fā)現(xiàn),依靠福利生活的單身母親很少和他們的孩子交談,福利家庭的嬰兒平均每小時聽到616個單詞,而職業(yè)家庭的嬰兒平均每小時可聽到2153個單詞。由于家長的忽視或不穩(wěn)定的家庭環(huán)境所造成的壓力,幼兒的學習能力可能會受影響。明尼蘇達大學幼兒發(fā)展教授根.岡納發(fā)現(xiàn),當遇到駭人的情景時,與父母關系不穩(wěn)固的嬰兒會釋放出額外的皮質醇,而與父母關系穩(wěn)固的嬰兒的皮質醇含量會保持正常。

  然而,太多的豐富的刺激則是件危險的事情。一些研究者警告說,過分刺激會阻礙學習。密歇根大學心理學家阿諾德. 薩默羅夫說:“如果用過多的刺激來教孩子,那么孩子學會一樣東西,要比按有步驟、有計劃的方法教孩子花更多的時間?!币贿B幾個小時用抽認卡片操練孩子的家長會讓孩子負載過重。孩子學得不耐煩時,就會通過轉頭、閉眼、開始坐不住或哭叫等方式顯示出來。薩默羅夫教授說:“來自‘豐富刺激’環(huán)境的人為壓力——例如父母站在一旁焦慮地等待孩子成功——對幼兒是非常有害的。”

  那么父母該怎么辦呢?賓西法尼亞大學幼兒教育計劃主任說:“放輕松,不要有什么心理負擔。”他建議說:“只要家長不用音樂課取代與孩子的交談,不用電腦軟件取代公園散步就行了。孩子們可以從他們每天接觸的世界中獲取全部刺激——如在地上爬,拿著茶壺玩耍,聽你說話等等。”

  《美國新聞與世界報道》

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